为什么现在养孩子幸福感低，焦虑却那么多？交际网络功不可没。一个“神童”的事例在网上被无限扩大，广为流传。在朋友圈的聚光灯下，“神童”显得特别多，特别神。
我益发感觉到，不要让“同龄神童传说”打乱你的心智，打乱你的脚步。每个孩子都有自己的智能优势，在不同领域的开展速度也有快有慢。他们终将活出自己的人生和节奏，跟自己的爸爸妈妈不一样，同他人也不一样。
淡定，淡定。
01
来自朋友圈的焦虑
我最近有个深入的领会：现代家长的教育焦虑一大半来源于他人家妈妈的朋友圈。
我其实是个佛系妈妈，一直在学习科学教育办法，也考过教师资格证。在大部分惊涛骇浪的情况下，我能够镇定处理孩子的问题，有用控制自己的焦虑指数。但有时分，我也免不了堕入苍茫。
比方说，我有几个特别鸡血的家长老友，咱们孩子年纪相仿，他们朋友圈的日常是这样的——
5岁的男孩熟练掌握10以内的加减法，还能给妹妹命题；
另一个5岁男孩的英语动画片配音有模有样；
6岁的女孩儿能跟老外free talk，开端启蒙法语；
8岁的男孩练了2年的架子鼓，参与竞赛都拿名次了……
再看看咱们家那位二傻子，开学都上大班了，他的成果单是这样的——
10以内的加减还要靠蒙；
英语学完了26个字母、数字和色彩后，瓶颈很久了；
对体育项目爱好不大，周末只愿意满操场乱跑；
试听了钢琴课和小提琴课，回来都跟我说：“妈妈，我都不想学——我只想傻玩玩。”
好吧，究竟他也才6岁。跑得早的孩子不必定跑得久，我是这么安慰自己的。
但每一次那些鸡血妈妈开端发朋友圈秀孩子的新技能，我就又开端不淡定了。
“我的孩子真的比他人笨吗？”
“我的教育理论耽搁孩子了怎么办？”
“假如孩子特别抵抗，我要不要坚持给他报班？”
这时分又会当令的跳出一些微信文章，告知你《假如孩子想干什么就干什么，那要你这个当妈的干嘛？》直戳老母亲痛点，置疑和自我置疑。
你是不是也有相同的感触？问题出在哪里？
“一座房子不管怎样小，在周围的房子都是这样小的时分，它是能满意社会对住宅的全部要求的。可是，一旦在这座小房子近旁耸立起一座宫廷，这座小房子就缩成草屋的容貌了。”
在《马克思恩格斯文集》的第一卷，《雇佣劳动与本钱》这本书上，精辟的诠释了什么叫做“相对掠夺感”。
美国社会学家默顿以为，当个人将自己的境况与其参照集体中的人相比较，发现了自己处于下风时，就会感觉自己受到了掠夺。从而会发生各种感觉，包含：压抑、自卑、愤怒……
你是个开着奥拓的高兴上班族，忽然有一天，你小区的街坊忽然换了一辆奥迪。你一会儿就会觉得不高兴，以为自己也能具有这辆车，而本来那辆车甚至连自行车都不如。
这是社会学和心思学领域的理论，相同也适用在教育孩子的进程中。
当隔壁街坊家家的孩子弹出了一首完好的莫扎特，你家孩子在钢琴演奏上的前进就彻底何足挂齿；
当你同学孩子开端给英语动画片配音时，你就彻底看不到自己的孩子发音有多么规范；
当孩子的同学晒出了在欧洲的打卡游时，事实上你家孩子在小区草坪奔驰的趣味一点都不少。
就像小房子周围呈现了一座宫廷，小房子塌缩成了草屋，你的孩子由于你的“相对掠夺感”变得一文不值……
假如你在教育中发生了“相对掠夺感”，该怎么办？
02
不同孩子，不同优势
美国哈佛大学教育研究院的心思开展学专家霍华德·加德纳有一个十分闻名的“多元智能理论”。
中心观念是，任何一个人都具有八种首要智能：言语智能、逻辑·数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、天然调查智能。不同的人会有不同的智能组合。
建筑师和雕塑家的空间感，运动员和芭蕾舞演员的运动才能较强，作家的内省智能较强等等。当我看到他人家孩子体现出某一方面的优势时，我很简单就扩大我的孩子在这方面的缺乏。
那个5岁就能给动画片配音的男孩有特别强的言语智能；架子鼓小天才的音乐智能必定比较出色，而10岁以内加减法轻车熟路的孩子在逻辑·数学智能方面比较有优势。
但我的孩子就很差吗？
他5岁的时分就能独立完结8岁以上难度的乐高拼搭，看样子空间智能比较强；他在幼儿园的分缘特别好，性格开朗，酷爱共享，喜爱交朋友，人际交往才能很强；他天然调查智能也很出色，比起动画片更喜爱BBC的天然纪录片，看几遍就能背出台词……
要知道，没有一个人能在这8种智能上都有出色的体现，我会由于从小没学过音乐感到遗憾，但这并不影响我在写作上的天资。但假如爸爸妈妈只看到孩子的弱项，看不到他们的优势，育儿焦虑便是一个无止境的恶性循环。
换一个更讨巧，或许不怎么宽厚的做法，不过能够大幅度的下降自己的育儿焦虑，便是把你那些在朋友圈看到的那些同龄“神童”、“奇才”约出来一同玩。
我并不是说他们不如爸爸妈妈朋友圈体现的那么优异，而是他们的优异不像朋友圈精选出的那么出色、刺眼。
他们都是正常的同龄孩子。练琴的时分也会闹，做题的时分也不高兴，孩子们应该有的狡猾和小心情，该有的都有。
幼升小阶段“神童”并没那么多，实践上整个人群才能出众的人的份额是安稳的。孩子在幼儿阶段爸爸妈妈更爱共享他们出色的前进，显得好像神童许多。与其把精力糟蹋在盯着他人家孩子身上，多看看自己的孩子长处更实践。
03
不同孩子，不同时区
今世爸爸妈妈还有一个问题便是着急。
现在的爸爸妈妈都特别着急，你追我赶。分明知道人生是场马拉松，却仍是要求孩子以百米短跑的速度来热身。
2岁的孩子要开端启蒙英语、3岁假如不展现出数学爱好就觉得废了、4岁不学乐器和有一个拿手的体育项目也不可……生怕自己晚一步孩子就要输在了起跑线。
我劝这部分焦虑的家长，仔细了解一下认知心思学家让·皮亚杰的儿童认知开展理论。皮亚杰以为，儿童的认知开展会通过：感知运动阶段-前运算阶段-详细运算阶段-方式运算阶段。
每个阶段的体现和特色就不逐个说明晰，百度上都查得到。中心观念是：不同阶段儿童体现出的逻辑思维才能、知道国际才能等都不相同。一切的儿童的认知都会顺次阅历这四个阶段，认知结构的开展是一个接连构建的进程。尽管不同的儿童会以不同的开展速度阅历这四个阶段，可是都不或许越过某个开展阶段。
这句话的重点是：不同的速度；不或许越过。
想想我小学时学二元一次方程，百思不得其解，气得我妈直拍桌子。到了初中再回看其时的标题，恍然大悟，也不明白自己那时分为什么便是搞不明白。现在想想或许便是逻辑认知开展水平没到那个程度。
我的嫂子现在对着不到5岁的女儿大吼：“4+5=9你知道，为什么3+5你就搞不清楚了？”，女儿被吼得瑟瑟发抖。
我特别疼爱那个女孩子，并静静叹气：孩子的数学逻辑思维才能还没有跟上，你吼再大声除了伤害了孩子的学习爱好，让她从小就对数学发生暗影，又有什么协助呢？
说说我家二傻子，2岁时他不敢跳的坎3岁时他就敢跳了；3岁时他还不会26个字母4岁时他就读得十分规范了；4岁时还不敢跟生人说话，不到半年，出去点菜买单都是他担任招待服务员。
你看，他是不断前进的，有些方面慢一点，有些方面快一些，契合儿童认知开展理论，是一个心思健康，身体健康的男孩子，有什么必要焦虑？
为何需要用咱们慢的当地比他人快的当地，用咱们弱的当地比他人强的当地呢？
每个孩子都有自己的人生进展，最终是要活出自己的国际，跟自己爸爸妈妈不一样，跟他人的孩子也不一样。
不要紧紧盯着他人家的孩子，你的孩子一点儿也不差！
