原标题：应试教育阻滞我国社会继续健康开展进程
应试教育阻滞我国社会开展进程
江苏 苗蔚林
近年来，国人根本社会品德本质问题日益凸显，城市小区内的乱倒垃圾乱泊车、高空抛物、小区居民违建侵吞公共空间；行人逆行占道、机动车违章王不断应战法令底线、低质产品充满商场；校闹、医闹无理取闹，校园、医院忍辱负重开端过度自我维护……以上种种社会现象，折射出相同一个问题——国人根本品德本质日益低下。当然，本质低下的构成有着适当杂乱的社会原因和个别原因，其中有一个重要的原因是逃脱不了职责的，那便是教育的缺位。
一、社会布景
重新我国根底教育开展史来看，应试教育的前史根本就贯穿了整个新我国的根底教育开展史。有研究成果以为：上个世纪80年代后期，也便是1988年前后，我国根底教育应试化倾向开端严峻，到1990年之后，应试教育在根底教育阶段现已全面开花。也便是说，1988年开端上初一的学生承受了全面的初高中应试教育，根本特征是：这些孩子在校期间，教育部门现已把分数作为考察学生、查核教师、查核校园的唯一标准。现在，其时上学的孩子今日现已在40岁左右。也便是说，迄今40岁以下的国人，简直都是从应试教育体制的教育形式下走过来的。这些人承受的都是“以单纯培育学生应对考试才干为首要意图、忽视思维政治教育，不重视品格本质、精力本质等非智力要素培育的片面追求升学率的教育。”
二、问题的严峻性
榜首，一部分中青年人和今日仍然在应试教育体制下读书的部分学生，品德本质滑坡，导致许多社会问题构成。
在根底教育阶段，校园施行的是“唯分数论”教育，很少重视学生的思维品德开展，高中以考上清华北大等名牌大学为教育方针，为了少数人的“应试”成功蟾宫折桂，扔掉了绝大多数人的品德品质的培育，应试教育布景下，绝大对数学生成为“取分”路上的陪练。如此舍本求末的教育遭到批评的时分，居然还有人为这种光秃秃的应试教育喊冤，说什么应试教育被“污名化”。咱们不由要问：教育的意图是什么？中小校园办学意图是什么？1990年代以来，应试教育在“名利主义”“金钱至上”思潮影响下，地方政府、教育官员作为根底教育主办者，投合社会上传统的封建思维观念，以提高所谓政绩为起点，大力推动应试教育，是当下一部分中青年人和今日仍然在校读书的部分学生品德水平严峻滑坡的首要推动力之一。咱们都知道：青少年时期，是一个人“三观”构成的最重要时期，弗洛伊德以为，人的品德素质在幼年时期的生长过程中，逐步逐步在他的心灵深处培育起来的。而这个很重要的时期里，孩子们被教育官员、校园、教师、社会的“名利主义”和对人才、对错的判别标准深深浸染，构成了“名利自私”的人生观。
今日，社会新闻曝光的校闹、医闹、不恪守根本公序良俗等现象，其主角大多是1990年代之后受过初中、高中教育的学生，他们大多在校园读书的时分，或许也不受待见，是被应试教育论者扔掉的集体，归于应试教育赛场上的陪练者。应试教育论者以考试分数作为测验受教育者好坏“金标准”，当他们把少部分的高分学生送进高等学府的时分，是否想到过这样大部分没有承受严厉品德品质教育的学生给未来社会、国家开展带来的巨大负面影响？
第二，应试教育培育的学生大多认同狭窄的利己主义品德原则，其消极影响现已闪现。
应试教育体制下，部分成果优秀学生为了自己出路，自私自利，以为分数是自己斗争来的，对校园、对教师及协助过自己的人，没有感恩之心；成果差的学生处于弱势状况，受尽了校园、教师的冷酷与白眼，走上社会之后，心思歪曲，会以相同的方法对待别人。在应试教育系统下，不少学生构成了“人不为己、不得善终”的价值百科观，这样的价值百科观渐渐的变成了社会进步的妨碍。社会生活中，不少人爱崇“我的利益高于一切，我的自在高于一切”的人生理念，彻底以自我为中心待人接物，过火扩大个人利益诉求，品德底线大幅下移，使得渐渐的变多原本归于品德领域的工作，直触摸碰法令红线，品德束缚全无，严峻影响了社会根本行为标准的公正。
比方，恪守道路交通规则是根本社会公德，但在没有红绿灯的路口，简直没有标准的交通秩序，好像只要红绿灯才干牵强保持秩序，乃至红绿灯不配摄像头抓拍罚款扣分也达不到意图。红绿灯是交通法规的外在体现，摄像头抓拍罚款是依法处分。（笔者举红绿灯的比如，便是想以此为喻，阐明当下品德底线、法令底线与法令处分的联系。）
也便是说，人们的根本行为都得依托法令赏罚才干正常保持，这也是近年来严刑峻法呼声日高的原因。可见根本的品德原则现已化为乌有。当品德标准得不到集体恪守的时分，不能不说是教育的差错：这样的一群人在幼年、少年时代没有承受过标准严厉的品德教育。教育心思学以为，假如人在幼年、少年时期没有正真取得很好的品德教育的话，在成年时根本上便是一个没有品德的人。需求清晰的是：品德标准不是考试分数能测验出来的。
近30年来咱们施行过度的应试教育，教育施行者只看到眼前高考落款给社会和个人政绩带来短时间的精力与物质的愉悦盛宴，忽视了这种教育形式对国家、民族未来的严峻损伤。今日，应试教育对社会的消极影响现已闪现，久而久之，结果只会渐渐的严峻，将在很长的一个时期里阻滞我国社会继续健康开展进程，这，一点都不骇人听闻。
（注：品德培育与构成要素繁复，本文仅从根底教育的视点去剖析。）
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