原标题：成绩不上不下，老师不认识，中等生的体验原来是这样！（附郑外老师建议）
“成绩不上不下，老师不认识。”
“学也学不好，玩又不敢玩。”
近日，“成绩一直中等是种什么体验”相关话题登上微博热搜，引发网友讨论。
考学君了解到，相比学霸，在班级里，中等生的存在感相对较弱，犹如“隐形人”一般。
那么，如何摆脱“中等生”的标签，晋级学霸行列呢？
今天，考学君就来和大家了聊一聊这个话题。
河南商报记者 李志远
中等生相关话题登上微博热搜
“比上不足，比下有余。”
近日，“成绩一直中等是种什么体验”相关话题登上微博热搜，引发网友讨论。
在查看网友们的评论以后，考学君很有感触。
毕竟，曾经的考学君也是其中的一员。
唉，往事不堪回首，不说了。
接下来，咱来看看网友们都有哪些评论：
观点一：比上不足，比下有余
十四子-: 上又上不去，还怕掉下来。
温染嘉许: 是我了，成绩不如前排，做事情又小心翼翼不如后排学生胆大，在班里毫无存在感。
橘子味De青春: 太真实了，就是感觉自己不是那种成绩差的学渣，也不是最优秀的，就是不突出。
观点二：存在感相对较弱
秃顶鹤仙: 老师不是看不起，是懒得管，因为中等生最乖最不让人操心了。
巴斯的早晨: 老师叫不出名字的，都是中不溜的。
小狼小狼几点钟: 谈话永远都不可能叫到你。
ssssssss够四个了没: 老师只认识优秀的和不优秀的。
看完是不是很有感触？哈哈！
那么，如何摆脱“中等生”的标签，晋级学霸行列呢？
别着急，咱们接着往下聊。
正确看待自己的“身份”
孩子被贴上了“中等生”的标签，是否就从另一方面代表着学习止步于此？
当然不是！
郑州外国语学校教师赵付表示，学习是个动态的过程，现在成绩的中游身份并不能代表以后的成绩，不能代表几年后录取的大学，更不能代表毕业后的工作。
不过，他建议中等生应该清楚地认清自己的优势与劣势，既然不是后进生，就一定有自己的优势学科。
“既然不是学霸，就一定有自己的劣势学科，需要抓紧。”赵付提醒道。
郑州外国语中学教师刘紫薇也表示，其实，中等生更多是对学生某一个学习阶段内的学习情况的定位。
“随着同学们知识量的积累与巩固，以及良好的学习习惯的培养，大部分中等程度的学生都很有希望向学霸转化。”刘紫薇说道。
因此，她建议同学们在心理方面，不要轻易给自己贴标签，而是要相信自己可以通过持续的努力取得进步。
那么，具体如何来做呢？采访中，上述两位老师分享了各自的看法。
“中等生”这样做可晋级学霸
一、掌握学习主动权，让老师认识你、了解你
刘紫薇说，因为老师们要教一整个班，甚至两个班、多个班，时间与精力有限，因此无法对每一个学生都深入了解。
那么同学们，尤其是中等生，就应该充分的发挥自身的主观能动性，一改相对被动的学习方式，掌握学习的主动权。
例如，上课积极回答问题，下课主动请教问题，平时多与老师沟通学习情况与学习困惑等。
若觉得不好意思，可叫同学陪同去找老师，或者以书信形式与老师加强沟通。
这样坚持下去，老师不但可以及时掌握你的学习动态，从而给到你更有明确的目的性的学习指导。
同时老师也可以在互动过程中，发现你的闪光点，看到你勤思善问、积极进取的学习态度，自然会对你多一份关注。
二、树立学习榜样，坚定不移跟着榜样走
刘紫薇称，中等生与学霸之间存在的一项显著差异，在于学习目标是否清晰。
中等生很多时候成绩上不去，并不是因为学习能力差，而是因为学习目标不够清晰，不清楚自己该做些什么。
因此，中等生可以在班级内寻找一位榜样同学，平时多观察榜样的学习习惯、学习策略以及时间分配方式等，多与榜样沟通交流，借助榜样的力量让自己变得更优秀。
“可以给自己找一个学习的榜样，最好在本班找，因为老师、同学、环境都是一样的，那他的成绩那么好，就要多向他学习。”赵付也表示。
三、时常反思自我，注意查漏补缺
刘紫薇称告诉考学君，学生处于班级的中等水平，有很大的可能性是因为存在“瘸腿”学科。
那么这就需要同学们经常对于自己的学习近况进行反思总结，尤其是在阶段性考试之后，应及时查漏补缺。对于“瘸腿”学科，应摒弃逃避的心态。
相反，要迎难而上，多在“瘸腿”学科上投入时间和精力，以克服“短板效应”，实现全面发展与进步。
赵付表示，某个学科别的同学是劣势，但却是自己的优势，这就证明自己在学习这个学科上的能力而且能够让自己有信心。
同理，总分的多少也取决于自己的劣势学科。那么为了提升总分，在保持优势学科的同时也要努力追赶劣势学科。
四、家长应加强与班主任、各任课老师的沟通
“中等生的家长很多时候对于孩子的学情关注不够及时，分析不够透彻，或者对于孩子的监管不够到位。”刘紫薇分析。
因此，她建议中等生的家长应对孩子倾注更多的耐心，给予更细致的引导。
“家长要善于发现孩子在学习方面的问题，加强与班主任、各任课老师的沟通，了解在哪几个方面能够更好地进行家校配合，并且付诸行动。”她说。
赵付称，家长们应少批评，多鼓励。
对于成绩，不要一味指责，要多帮助孩子分析，分析出错的原因，是知识点盲区还是马虎，或者是涂卡问题导致的失分。
监制/杨韬 统筹/訾利利 编辑/高嵩
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